Piet Post, Montaigne Lyceum
Scenario's voor Fusie
"Ik heb scenario's ingezet als instrument bij de voorgenomen fusie tussen het Niels Stensen College en het Thorbecke College in Utrecht. Als je in zo’n ingewikkeld fusieproces een strategie wilt bepalen, kan het alle kanten uitgaan. Het is in zo'n situatie een lastige discussie wat bepalend is voor succes en falen. Iedereen kan van alles roepen. Alles is waar omdat er geen markeerpunten zijn. In een scenariodiscussie zie je helder voor ogen wat je wilt bereiken. Dan kun je discussiëren over de wegen waarlangs je dat doel wel en de wegen waarlangs je dat doel niet kunt bereiken.
Die nieuwe school is er niet gekomen. Zoals bekend is het Niels Stensen College opgeheven. De les die ik daaruit geleerd heb, is dat wij scenarioplanning eerder hadden moeten inzetten. Je hebt alleen succes als je er op tijd bij bent. Dan staan namelijk nog meerdere wegen open. Wij zaten toen in nood, maar hadden geen noodscenario.
Mijn conclusie is dan ook dat de doorstart is mislukt, maar dat het traject wel succesvol was. Maar dat klinkt wat wrang, zo van: operatie geslaagd, patiënt overleden. Van de andere kant heb ik meerdere elementen uit de scenario's gebruikt in mijn nieuwe functie als rector bij het Montaigne Lyceum. Juist bij de opbouw van een nieuwe school is het van belang heel toekomstgericht te denken.
Vooruitlopen
Als manager maak je steeds scenario's, want je wilt niet door de ontwikkelingen worden ingehaald. Hoe kun je de ontwikkeling een stapje voorblijven? Wat wil je bereiken? Wat moet je daarvoor doen? Wat zijn robuuste scenario's? Dat vereist gestructureerd nadenken want de toekomst heb je niet in de zak.
Met het Montaigne Lyceum hebben wij alle kansen om een nieuwe school te ontwikkelen. Er wordt hier in Ypenburg en Leidscheveen (tussen Nootdorp en Den Haag) een hele nieuwe stad gebouwd. Over een paar jaar staan hier 15.000 woningen! Als de nieuwbouw klaar is, komen er ieder jaar 250 nieuwe leerlingen bij. Onze school kent vele vernieuwingen. Wij zijn de eerste school in Nederland waarbij het schoolgebouw in een PPS-constructie (publiek-private-samenwerking) is ondergebracht. Het ontwerp, de bouw, het onderhoud is in handen van een bedrijvenconsortium. Wij huren de onderwijsruimte tegen een vaste som. Zo zijn al onze wensen over de toekomstige onderwijsomgeving in het schoolgebouw verwezenlijkt.
Een element wat we al in de scenariobespreking hadden verkend: wij krijgen leerdomeinen in plaats van klaslokalen. Leerlingen hoeven niet hun leraar per les op te zoeken. In die leerdomeinen verzorgt een team van 9 à 10 docenten het onderwijs aan een groep van ongeveer 100 leerlingen. Iedere leerling heeft zijn eigen leerdomein en werkt gedurende 2 tot 4 jaar samen met een vast team.
"Ik heb scenario's ingezet als instrument bij de voorgenomen fusie tussen het Niels Stensen College en het Thorbecke College in Utrecht. Als je in zo’n ingewikkeld fusieproces een strategie wilt bepalen, kan het alle kanten uitgaan. Het is in zo'n situatie een lastige discussie wat bepalend is voor succes en falen. Iedereen kan van alles roepen. Alles is waar omdat er geen markeerpunten zijn. In een scenariodiscussie zie je helder voor ogen wat je wilt bereiken. Dan kun je discussiëren over de wegen waarlangs je dat doel wel en de wegen waarlangs je dat doel niet kunt bereiken.
Die nieuwe school is er niet gekomen. Zoals bekend is het Niels Stensen College opgeheven. De les die ik daaruit geleerd heb, is dat wij scenarioplanning eerder hadden moeten inzetten. Je hebt alleen succes als je er op tijd bij bent. Dan staan namelijk nog meerdere wegen open. Wij zaten toen in nood, maar hadden geen noodscenario.
Mijn conclusie is dan ook dat de doorstart is mislukt, maar dat het traject wel succesvol was. Maar dat klinkt wat wrang, zo van: operatie geslaagd, patiënt overleden. Van de andere kant heb ik meerdere elementen uit de scenario's gebruikt in mijn nieuwe functie als rector bij het Montaigne Lyceum. Juist bij de opbouw van een nieuwe school is het van belang heel toekomstgericht te denken.
Vooruitlopen
Als manager maak je steeds scenario's, want je wilt niet door de ontwikkelingen worden ingehaald. Hoe kun je de ontwikkeling een stapje voorblijven? Wat wil je bereiken? Wat moet je daarvoor doen? Wat zijn robuuste scenario's? Dat vereist gestructureerd nadenken want de toekomst heb je niet in de zak.
Met het Montaigne Lyceum hebben wij alle kansen om een nieuwe school te ontwikkelen. Er wordt hier in Ypenburg en Leidscheveen (tussen Nootdorp en Den Haag) een hele nieuwe stad gebouwd. Over een paar jaar staan hier 15.000 woningen! Als de nieuwbouw klaar is, komen er ieder jaar 250 nieuwe leerlingen bij. Onze school kent vele vernieuwingen. Wij zijn de eerste school in Nederland waarbij het schoolgebouw in een PPS-constructie (publiek-private-samenwerking) is ondergebracht. Het ontwerp, de bouw, het onderhoud is in handen van een bedrijvenconsortium. Wij huren de onderwijsruimte tegen een vaste som. Zo zijn al onze wensen over de toekomstige onderwijsomgeving in het schoolgebouw verwezenlijkt.
Een element wat we al in de scenariobespreking hadden verkend: wij krijgen leerdomeinen in plaats van klaslokalen. Leerlingen hoeven niet hun leraar per les op te zoeken. In die leerdomeinen verzorgt een team van 9 à 10 docenten het onderwijs aan een groep van ongeveer 100 leerlingen. Iedere leerling heeft zijn eigen leerdomein en werkt gedurende 2 tot 4 jaar samen met een vast team.